terça-feira, 12 de setembro de 2017

Homenagem ao Campeão

Um verdadeiro campeão é aquele que se propõe a vencer as dores, as tentações das noitadas, a preguiça de treinar e supera os mais prováveis dos obstáculos.  Ser campeão é viver os limites da resistência a cada momento.
Ter um BICAMPEÃO não é pra qualquer um. Mas é pra mãe do Olavio Henrique Ferreira Andrade a Srª Maria de Jesus Ferreira Andrade e pra Escola Estadual Tereza Teodoro de Oliveira.  Sinta-se abraçado por todos os caroebenses. Siga em frente na busca de grandes resultados levando com honras o nosso Caroebe por todo esse mundo de Nosso Deus. Parabéns Olavio, atleta do ano de 2017.  

Os atletas que representaram a TTO nos jogos escolares 2017 se superaram. Foram guerreiros e provaram potencial para serem grandes campeões. Mesmo com curto tempo de treinamento, surgiram atletas de ponta, conquistando medalhas. Foi o caso de Riquelme nos 200m, Danilo no salto em distância e Débora no Karatê. A vocês atletas, fica o nosso agradecimento e sintam-se motivados a prosseguir no esporte, porque esporte é vida, esporte é saúde.

Modalidades que participaram dos jogos escolares 2017:
ATLETISMO
FUTSAL
FUTEBOL
KARATÊ.
28 Atletas da TTO estiveram nos Jogos Escolares 2017. 
QUE DEUS ABENÇOE CADA UM DE VOCÊS.

Leonardo Beltrami Pereira.

Como avaliar aluno

FICHA DE CONTROLE DAS AÇÕES DO ALUNO NA ESCOLA.

Nome do aluno:

Série:           Turma:                Turno:

Nome do (a) professor (a):

01-  COMO TEM SIDO A PARTICIPAÇÃO DO ALUNO EM SUAS AULAS?
      (    ) regular                        (    ) bom                            (    ) ótimo

02-  RESPEITA AS NORMAS DO PROFESSOR EM SALA DE AULA?
(    ) sim             (     ) não           (     ) as vezes

03-  PROCURA O PROFESSOR PARA SANAR DÚVIDA RELACIONADA AOS CONTEÚDOS?
(    ) sim             (     ) não           (     ) as vezes

04-  ENVOLVE EM CONVERSAS PARALELAS ENQUANTO O PROFESSOR       TRABALHA O CONTEÚDO?
(    ) sim             (     ) não            (     ) as vezes

05-  FAZ AS ATIVIDADES EM SALA SEM NECESSIDADE DE COBRANÇA?
(    ) sim             (     ) não            (     ) as vezes

06-  É PONTUAL NA ENTREGA DE TRABALHOS E ATIVIDADES?
(    ) sim             (     ) não            (     ) as vezes

07-  É ASSÍDUO EM SALA DE AULA?
(    ) sim             (     ) não            (     ) as vezes

08-  TEM BOA RELAÇÃO COM OS COLEGAS EM SALA?
(    ) sim             (     ) não            (     ) as vezes

09-  PARTICIPA DAS AULAS DE REFORÇO?
(    ) sim             (     ) não            (     ) as vezes

10-  DESCREVA ALGO SOBRE O ALUNO QUE VOCÊ ACREDITA SER IMPORTANTE INFORMAR AOS PAIS OU RESPONSÁVEL.

Projeto de Leitura Sacode a Poeira

JUSTIFICATIVA

A leitura é algo fundamental na vida das pessoas, pois através dela nos torna seres capazes de desenvolver atividades com maior precisão. Embora isso seja de conhecimento quase que unânime, ainda assim, é preciso ser trabalhado projetos que incentive à leitura. Para tanto, é fundamental que as escolas promovam ações que estimule a pratica diária da leitura. Usando uma sátira “Sacode a Poeira”, já que os livros que enfeitam as prateleiras por falta de uso acabam acumulando poeira, estaremos propondo o projeto com o propósito de inserir no cotidiano do aluno hábitos pela leitura de forma dinâmica e criativa.


OBJETIVO GERAL

Tornar uma sociedade mais critica e participativa no contesto social, cultural e profissional por meio do aperfeiçoamento de novos conhecimentos adquiridos em razão de pratica da leitura em seu cotidiano.
  


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • ·         Viabilizar ações que promovam incentivos à leitura de forma criativa e satisfatória;
  • ·         Promover a interação aluno versos livros literário no dia a dia na escola;
  • ·         Disponibilizar tempo precioso para praticar a leitura de forma organizada observando a disponibilidade de livros na escola;
  • ·         Desenvolver a auto critica por meio da leitura através de sarau;
  • ·         Oportunizar momentos de inteiro silêncio para a pratica da leitura.

    METODOLOGIA

    O desenvolvimento do projeto será em parceria com os professores de cada turma e seguirá um cronograma elaborado para melhor atender o aluno e professor;
    Para estimular a leitura será criado um concurso com medalha para as três melhores apresentações no dia do sarau;
    O tempo programado para leitura será sempre acompanhado por profissionais da escola;
    As apresentações do sarau acontecerão ao final de cada semestre. Ou seja, serão apresentados dois sarau na escola;
    Disponibilizar mural na escola para exposição de frases, poemas e prefácios referente à obra apreciada;
    O momento da leitura ocorrerá inicialmente em semanas alternadas, podendo ser sequenciadas de acordo com o avanço na aceitação dos educando;  
    Ao final de cada semestre, desenvolver a semana cultural na escola com gincana, concurso de leitura, esporte e lazer.


    CRONOGRAMA DA PRIMEIRA SEMANA.
     

    TURMA
    SEGUNDA
    TERÇA
    QUARTA
    QUINTA
    SEXTA


    MATUTINO




    MATUTINO


    A
    7:50 a 8:30


    7:50 a 8:30

    B
    8:50 a 9:30


    8:50 a 9:30

    C
    10:10 a 10:50


    10:10 a 10:50

    D
    11:10 a 11:50


    11:10 a 11:50







    E
    7:50 a 8:30


    7:50 a 8:30

    F
    8:50 a 9:30


    8:50 a 9:30

    G
    10:10 a 10:50


    10:10 a 10:50

    H
    11:10 a 11:50


    11:10 a 11:50



    VESPERTINO




    VESPERTINO


    I
    13:20 a 14:00


    13:20 a 14:00

    J
    14:20 a 15:00


    14:20 a 15:00

    K
    15:40 a 16:20


    15:40 a 16:20

    L
    16:40 a 17:20


    16:40 a 17:20







    M
    13:20 a 14:00


    13:20 a 14:00

    N
    14:20 a 15:00


    14:20 a 15:00

    O
    15:40 a 16:20


    15:40 a 16:20

    P
    16:40 a 17:20


    16:40 a 17:20



    NOTURNO




    NOTURNO


    Q
    19:20 a 20:00


    19:20 a 20:00

    R
    20:20 a 21:00


    20:20 a 21:00

    S
    21:40 a 22:20


    21:40 a 22:20

    T
    22:40 a 23:20


    22:40 a 23:20

     
 
CRONOGRAMA DA SEGUNDA SEMANA.

TURMA
SEGUNDA
TERÇA
QUARTA
QUINTA
SEXTA



MATUTINO




MATUTINO

A

7:50 a 8:30


7:50 a 8:30
B

8:50 a 9:30


8:50 a 9:30
C

10:10 a 10:50


10:10 a 10:50
D

11:10 a 11:50


11:10 a 11:50






E

7:50 a 8:30


7:50 a 8:30
F

8:50 a 9:30


8:50 a 9:30
G

10:10 a 10:50


10:10 a 10:50
H

11:10 a 11:50


11:10 a 11:50



VESPERTINO




VESPERTINO

I

13:20 a 14:00


13:20 a 14:00
J

14:20 a 15:00


14:20 a 15:00
K

15:40 a 16:20


15:40 a 16:20
L

16:40 a 17:20


16:40 a 17:20






M

13:20 a 14:00


13:20 a 14:00
N

14:20 a 15:00


14:20 a 15:00
O

15:40 a 16:20


15:40 a 16:20
P

16:40 a 17:20


16:40 a 17:20



NOTURNO




NOTURNO

Q

19:20 a 20:00


19:20 a 20:00
R

20:20 a 21:00


20:20 a 21:00
S

21:40 a 22:20


21:40 a 22:20
T

22:40 a 23:20


22:40 a 23:20
  

CRONOGRAMA DA TERCEIRA SEMANA.

TURMA
SEGUNDA
TERÇA
QUARTA
QUINTA
SEXTA




MATUTINO



A


7:50 a 8:30


B


8:50 a 9:30


C


10:10 a 10:50


D


11:10 a 11:50








E


7:50 a 8:30


F


8:50 a 9:30


G


10:10 a 10:50


H


11:10 a 11:50






VESPERTINO



I


13:20 a 14:00


J


14:20 a 15:00


K


15:40 a 16:20


L


16:40 a 17:20








M


13:20 a 14:00


N


14:20 a 15:00


O


15:40 a 16:20


P


16:40 a 17:20






NOTURNO



Q


19:20 a 20:00


R


20:20 a 21:00


S


21:40 a 22:20


T


22:40 a 23:20


  

OBSERVAÇÃO: esse cronograma poderá se repetir em cada mês deixando sempre uma semana ou mais livre para desenvolver outros projetos na escola.


CRONOGRAMA DA SEMANA CULTURAL NA ESCOLA NO ENCERRAMENTO DE CADA SEMESTRE.

TURMA
SEGUNDA
TERÇA
QUARTA
QUINTA
SEXTA


MATUTINO


MATUTINO


MATUTINO


MATUTINO


MATUTINO

A
SARAU




B
SARAU




C

SARAU



D

SARAU









E


SARAU


F


SARAU


G



SARAU

H



SARAU



VESPERTINO


VESPERTINO

VESPERTINO

VESPERTINO

VESPERTINO
I
SARAU




J
SARAU




K

SARAU



L

SARAU









M


SARAU


N


SARAU


O



SARAU

P



SARAU



NOTURNO


NOTURNO

NOTURNO

NOTURNO

NOTURNO
Q
SARAU




R

SARAU



S


SARAU


T



SARAU

  

OBSERVAÇÃO: na sexta-feira ficará para desenvolver gincana, esporte e lazer na escola.

AVALIAÇÃO

Será observado individualmente por cada profissional e depois aproveitar o encontro pedagógico para uma avaliação conjunta, no intuito de se analisar os prós e contra referente ao projeto.


CONSIDERAÇÕES FINAIS


Sabendo-se que toda ação provoca uma reação, esperamos que a reação do corpo docente e discente dessa instituição possa ser satisfatória. O que se espera com esse projeto é que tenhamos uma sociedade com maior envolvimento no mundo da leitura e consequentemente, mais crítica e participativa, nas ações que envolvem as pessoas entorno das decisões culturais, sociais e profissionais.

Caroebe RR, Setembro de 2017.

Autor: Leonardo Beltrami Pereira

Formado em Pedagogia, Educação Física,
  Pós Graduado em Educação Física Escolar.